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教师成长记录制度实施方案

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 教师成长记录制度实施方案

 

一、指导思想

为科学记录教师专业成长过程,增强教师自我反思、主动发展的意识和能力,完善教师发展性评价体系,根据常教人(200420号文件精神并结合学校实际情况制订本方案。

二、实施目的

1、记录教师的成长过程,展示教师的个人素质与奋斗成果,为检查和评价提供真实依据。

2、建立积极的反馈调节机制,促进教师积极的自我反思,发现并诊断专业成长中存在的问题并及时补救,促进教师间相互学习,体验成功,激励教师不断进取。

3、体现教师专业发展多元化评价方式及积极正确的导向,培养教师主动积极的自我成长、自我评价、自我负责的精神。

4、增进师师互动及合作意识的形成。

5、为有专业理想的教师形成具有个性的教学风格和思想,成为名师打下坚实的基础。

6、教师年度考核、优秀教师选拔、职称评审的主要依据。

三、实施原则

1、多元性原则。记录教师在师德修养、师生关系、业务学习、课堂教学、课程开发、团队合作、校本教研、学生个案研究、考试评价等多方面所发生的变化、取得的成绩。

    2、主体性原则。体现了规范性和灵活性相结合的特点,除必填内容外许多表格都留有让教师自主填写的地方,发挥教师记录自己成长道路的积极性,更好地体现教师成长过程的个体差异性、成长方式的丰富性等特点。

3、互动性原则。教师专业成长记录袋是教师自我评价与学校对教师实施有目的、有计划培养的重要依据,通过完善学校对教师的评价体系,提高教师自我认知、自我发展的能力。

4、发展性原则。着力于促进人的全面而有个性的发展,激发教师的内在情感、意志、态度,并随着教育改革的推进而逐步完善。

5、友善性原则。尊重主体与个性,体现评价的发展性,顾及教师的承受能力和可利用资源。建立记录袋的目的是促进教师发展,教师自己感觉不满意的项目可以不填。只要教师平时注意积累就可以顺利填写。

6、互补性原则。成长记录电子部分主要展示教师在成长过程取得的成绩,发布在学校为教师提供的个人博客上。纸质部分由教师本人和各部门共同完成,教导处、办公室审核后存入挡案。

四、实施细则

1、具体项目和内容。

1)基本信息。主要包括教师姓名、出生年月、性别、学历、简历、职称等基本情况?;拱ń淌υ诮逃?、教学、科研等方面取得的主要成果,引导教师反思自己工作以来的经历,增强教师的自信心和职业自豪感。

2)年度发展记录。分学年的主要工作成绩记录,一学年整理一次。

3)学科成长记录。主要记录教师自工作以来在本专业内取得的成绩,包括教学和科研等方面,以后每学年增加一次。

4)教育成长记录。主要记录教师自工作以来在教育工作中取得的成绩,以后每学年增加一次。

5)个性发展记录(青年教师必填,其他教师由自己决定)。主要是教师三年发展规划和成长中的重大事件,每学年增加一次。

2、电子记录标准。

  各位教师在个人博客上建立“成长记录”栏目。相关表格用word输入后,复制粘贴到个人博客上。论文如没有复杂的图表可直接复制到博客上,如有较多的图表可用超链接。其他证明材料如荣誉证书等,可用数码相机拍摄或扫描仪扫描,转换成jpeg格式,大小为600*450,直接上传到博客。

3、成长记录管理。

教师专业成长记录以教师个人为主进行收集整理,第一次填写在2006108日前

成,主要填写基本信息、学科成长记录、教育成长记录和个性发展记录,直接上传至教师个人博客。学期汇总表于学期结束前填写,填好后交教导处审核并填写相应内容,交办公室存挡。

4、成长记录展示。

成长记录电子部分直接上传至个人博客,常年展示,目的是为了让教师了解自己所取得的成绩和不足,对照其他同事的业务成长记录,明确努力的方向。

5、加强领导。

建立常州市第一中学教师成长记录制度实施领导小组。由任欣伟校长担任组长,顾锡宏书记、完利梅副校长担任副组长,教务处、教研处、学生处和办公室主任、副主任及教研组长、年级组长为成员。教研组长是教师成长记录填写工作的第一责任人,要保证教师如实、准确、及时填写。

 
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